Capacidades sociales del niño: aprender a estar con los demás
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La capacidad de establecer relaciones con los demás —entrar en contacto, cooperar, resolver conflictos, leer las señales sociales— es una de las adquisiciones más complejas de la infancia. Al contrario de lo que podría pensarse, no es algo que «venga de forma natural» a todos los niños por igual.
Algunos niños parecen sentirse cómodos en grupo desde muy pequeños. Otros, en cambio, necesitan más tiempo, más apoyo, o tienen perfiles cognitivos (ansiedad social, altas capacidades, TDAH, TEA) que vuelven los intercambios sociales más complejos.
Qué abarcan las capacidades sociales
La lectura de las situaciones sociales
Comprender que un compañero está triste, que la broma ha ido demasiado lejos, que es momento de dejar hablar al otro: son habilidades que implican descodificar señales no verbales (expresión facial, tono de voz, postura) e integrarlas con rapidez para adaptar el propio comportamiento.
Estas habilidades están desigualmente desarrolladas según los niños y según las edades.
La regulación dentro del grupo
Esperar su turno, compartir, aceptar perder, gestionar la frustración ante otro niño sin retirarse ni agredir: son exigencias importantes del funcionamiento en grupo. Requieren una regulación emocional ya bastante desarrollada, y es a menudo ahí donde se manifiestan las primeras dificultades sociales.
La resolución de conflictos
Los conflictos entre niños son inevitables. Lo que varía es la capacidad de atravesarlos: proponer una solución, pedir ayuda a un adulto, aceptar un compromiso, reconocer la propia parte de responsabilidad. Estas habilidades se aprenden progresivamente.
Cuándo las dificultades sociales merecen atención
Algunas señales que conviene observar:
- Un niño que evita sistemáticamente el grupo y prefiere jugar solo incluso cuando se le presenta la ocasión
- Conflictos repetidos con sus iguales, sin capacidad de reparación
- Una dificultad persistente para hacer y conservar amigos después de los 6-7 años
- Una incomprensión de las reglas sociales implícitas (interrumpir, no leer las señales de aburrimiento del otro)
- Una ansiedad importante en las situaciones sociales
Lo que favorece el desarrollo social
El juego libre con otros niños (sobre todo los juegos con reglas) es uno de los mejores vectores. Las actividades de grupo estructuradas (deporte de equipo, teatro, talleres) ofrecen un marco seguro para practicar. Un entrenamiento en habilidades sociales puede ser propuesto por un profesional cuando las dificultades son más marcadas.
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